Publicat per

Registre 2

Publicat per

Registre 2

Bones de nou! En aquest segon registre he decidit centrar la meva mirada en la meva pròpia experiència laboral, concretament en les activitats que desenvolupem per apropar el món rural a la ciutadania urbana. El vídeo recull diferents moments d’aquestes pràctiques, en què es posen en relació espais, sabers i persones que habitualment es troben separats per una frontera simbòlica molt marcada: la que existeix entre el camp i la ciutat. Aquesta frontera no és només geogràfica, sinó també social…
Bones de nou! En aquest segon registre he decidit centrar la meva mirada en la meva pròpia experiència laboral,…

Bones de nou!

En aquest segon registre he decidit centrar la meva mirada en la meva pròpia experiència laboral, concretament en les activitats que desenvolupem per apropar el món rural a la ciutadania urbana. El vídeo recull diferents moments d’aquestes pràctiques, en què es posen en relació espais, sabers i persones que habitualment es troben separats per una frontera simbòlica molt marcada: la que existeix entre el camp i la ciutat.

Aquesta frontera no és només geogràfica, sinó també social i cultural. En moltes ocasions, la ruralitat es percep com un espai aliè, desconegut o fins i tot idealitzat des de la ciutat, mentre que les pràctiques urbanes queden allunyades de les dinàmiques i necessitats del camp. A través de les activitats que mostro, de recollida de fruits i vegetals aconseguim reduir aquesta barrera, apropant tant pràctiques agrícoles a contextos urbans, com a la inversa, i generant un espai de trobada que pot actuar com a pont entre aquests dos mons.

Des d’una mirada crítica, he observat com aquestes propostes poden contribuir a reduir desigualtats en l’accés al coneixement i a fomentar relacions més horizontals. A la vegada, també plantegen reptes, com evitar la simplificació o la folklorització del món rural. Aquest procés m’ha permès reflexionar sobre el meu propi rol en la construcció d’aquestes relacions i sobre com, des de l’educació i la pràctica artística, es poden generar espais més inclusius i connectats amb la justícia social.

Una de les dificultats principals ha estat identificar i representar aquestes fronteres de manera clara, ja que sovint són invisibles o naturalitzades en la quotidianitat.

https://drive.google.com/file/d/1nFdxONkcqAConufjkmSSUq4VZxI8UrA-/view?usp=drive_link

Debat0el Registre 2

No hi ha comentaris.

Publicat per

Registre 1 – C/ la granja

Publicat per

Registre 1 – C/ la granja

Argument del primer registre: Aquest registre parteix de diverses imatges d’un edifici del barri de Gràcia preses en dos moments diferents del…
Argument del primer registre: Aquest registre parteix de diverses imatges d’un edifici del barri de Gràcia preses en dos…

Argument del primer registre:

Aquest registre parteix de diverses imatges d’un edifici del barri de Gràcia preses en dos moments diferents del dia: durant el dia i durant la nit. A primera vista, podem veure un simple edifici i un simple carrer, integrats dins el paisatge urbà quotidià. Tot i això, en observar-lo, podem interpretar-lo com una mena de frontera o límit que reflecteix determinades desigualtats socials i econòmiques.

Es tracta d’un barri que s’ha gentrificat en els darrers anys, produint per tant un augment en els preus de l’habitatge i el cost de vida en el barri. Aquesta realitat fa que l’accés a viure en aquest espai estigui condicionat per factors econòmics. L’edifici, que aparentment és només una construcció més del barri, es converteix així en una mena de barrera simbòlica: només determinades persones poden permetre’s viure-hi, mentre que d’altres de més baixes rendes han d’abandonar les seves cases.

El contrast entre les imatges del dia i de la nit també ens ofereix una altra lectura. Durant el dia, l’edifici forma part de la vida quotidiana del barri, amb moviment i activitat al carrer. A la nit, en canvi, les finestres il·luminades suggereixen la vida privada que hi ha a l’interior, que a la vegada ens recorden que aquest espai domèstic és inaccessible per a moltes persones. D’aquesta manera, l’edifici funciona com un límit entre l’espai públic i l’espai privat, però també com una frontera social marcada per les possibilitats econòmiques.

A partir d’aquest registre, es pot reflexionar sobre com l’arquitectura i l’espai urbà no són neutres, sinó que reflecteixen dinàmiques socials més àmplies. Els edificis, els carrers i els barris poden actuar com a fronteres que delimiten qui pot habitar determinats espais i qui en queda fora.

https://drive.google.com/drive/folders/1rNYGPx7X2mM9iFZyN05He7J_39U6cAHQ?usp=drive_link

 

Debat0el Registre 1 – C/ la granja

No hi ha comentaris.

Publicat per

Relat de l’educació artística

Publicat per

Relat de l’educació artística

Bones! Us deica un reflexió dels meus origens de relació amb l’educació artística i com això ha determinat la meva identitat artística. Lliurament de l'activitat 2 …
Bones! Us deica un reflexió dels meus origens de relació amb l’educació artística i com això ha determinat la…

Bones!

Us deica un reflexió dels meus origens de relació amb l’educació artística i com això ha determinat la meva identitat artística.

Debat0el Relat de l’educació artística

No hi ha comentaris.

Publicat per

Mapeig de les pràctiques culturals

Publicat per

Mapeig de les pràctiques culturals

Presento la imatge de que representa i ha representat per mi l’educació artística i aquells aspectes de les arts que són presents…
Presento la imatge de que representa i ha representat per mi l’educació artística i aquells aspectes de les arts…

Presento la imatge de que representa i ha representat per mi l’educació artística i aquells aspectes de les arts que són presents encara en la meva vida i aquelles que van quedar més luny en el seu dia.

 

Ens llegim en els comentaris!

Debat0el Mapeig de les pràctiques culturals

No hi ha comentaris.

Publicat per

Presentació Marc Caralt

Publicat per

Presentació Marc Caralt

Lliurament de l'activitat 1 …
Lliurament de l'activitat 1 …

Debat0el Presentació Marc Caralt

No hi ha comentaris.